更新时间：2025-04-29 18:08:48
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前言
绪论：中国式现代化语境下的现代中医药教育史
第一章 现代中医药教育初创时期（1949—1976）
第一节 新中国成立初期“团结中西医”卫生工作方针与中医进修
第二节 西医学习中医政策的出台背景与实施过程
第三节 中医高等院校教育体系的创建与江苏的贡献
第四节 “五老上书”与中医院校教育的调整
第五节 “文化大革命”时期与中医药教育的曲折发展
第六节 现代中医药教育初创时期的历史经验与教训
第二章 中医药教育恢复与改革发展时期（1977—1998）
第一节 改革开放时期国家教育方针与中医药教育政策背景
第二节 “衡阳会议”与高等中医药院校的恢复发展
第三节 高等教育中医药本科专业设置的规范化建设
第四节 中医高等教育的改革发展
第五节 中医研究生教育的起步与发展
第六节 中等中医药教育的发展
第七节 中医教学质量水平评估的起步与探索
第八节 中医药教育的恢复与改革发展历史经验和启示
第三章 中医药教育跨越式发展时期（1999—2011）
第一节 面向新世纪的国家教育改革方针与中医政策背景
第二节 新校区建设与民办独立院校的诞生
第三节 扩招与中医药教育“质量工程”建设
第四节 中医药教育质量评价体系的建立与实践
第五节 中医药重点学科建设与高层次中医药研究生教育
第六节 中医药教育面向农村基层多层次多维度的发展
第七节 中医药教育的跨越式发展历史经验与启示
第四章 新时代中医药教育内涵式发展时期（2012—今）
第一节 党的教育方针与中医药政策背景
第二节 “双一流”建设与中医药高等教育守正创新
第三节 新医科与中医药教育内涵建设
第四节 新时代中医职业教育体系的建设
第五节 研究生教育的跨越式发展
第六节 医教协同医学人才培养与基地建设
第七节 审核评估与中医专业认证
第八节 新时代中医药教育的历史经验与启示
第五章 中医课程及教材体系建设
第一节 中医学课程体系的演变与自主知识体系的构建
第二节 中医药高等教育统编教材的编修历程
第三节 其他教育层次与教育类型的中医教材建设
第四节 中医学教材建设组织化与系统化的形成
第五节 中医课程及教材体系建设的历史经验与启示
第六章 中医国际教育
第一节 中医国际教育的历史背景及政策方针
第二节 中医药院校的兴办与中医国际教育的起步（1956—1976）
第三节 改革开放与中医国际教育的恢复调整期（1977—1999）
第四节 新世纪中医国际教育的稳步发展（2000—2023）
第五节 中医国际教育的历史经验与启示
第七章 中医师承教育与继续教育
第一节 近代中医药教育嬗变及其对现代中医药教育的影响
第二节 现代中医师承教育的起步（1949—1976）
第三节 现代中医师承教育制度的建构（1977—2011）
第四节 新时代师承制度的丰富与发展（1912—2023）
第五节 中医药继续教育制度化的进程
第六节 师承教育贯穿中医药人才培养全过程制度的形成
第七节 师承教育与继续教育的历史经验与启示
第八章 民族医药学教育
第一节 民族医药学教育的历史基础与政策背景
第二节 新中国成立后民族医药学教育从蒙医药、藏医药起步
第三节 改革开放后多个民族医药学专业相继设立
第四节 新世纪以来民族医药学教育的发展和壮大
第五节 民族医药学国际教育的建设情况
第六节 民族医药学教育的历史经验与启示
参考文献
附录
附录一 全书大事记
附录二 全国中医药院校获国家教学成果奖情况
