王燕华

本书从理论建构和案例研究入手，运用新制度主义理论分析高校科研协同创新的制度逻辑，探索制度化过程中人的行为如何受政策规制、规范约束、文化认知诸因素的影响，以此建构高校科研合作与协同创新的制度框架。从协同机制、合作动机、习俗惯例、文化认知等微观制度层面挖掘合作困境背后的深层次问题，为高校科研协同创新的有效性和秩序化提供行动者的逻辑和制度演进的法则。

本书包括九十个适合在幼儿园开展的幼儿园美术教学活动设计，具体包括理论部分、美术活动实施流程、活动设计、分为大、中、小三个年龄段，每个年龄段分别为上下学期各十六-二十个教学活动，共计九十多个教学活动设计，涵盖绘画、撕纸、拓印、剪纸、泥塑、彩墨、水彩、小制作等不同形式的美术活动设计，每个活动都旨在体现儿童对美的感受与欣赏，表现与创造，从而表达儿童对周围世界的认识和态度，自由发挥儿童想象的空间、自由创作