第3章 父母的陪伴是成就英才的必备条件

每位家长都希望自己的孩子能够成为英才，可是何为英才，却很少有家长真正明白。考试成绩排前三名算英才吗？当然不是，那可能是天天活在考试阴影下胆战心惊的“可怜虫”。

考上了名牌大学算英才吗？当然也不是，那可能是肩负着和年龄严重不符的升学压力的“书呆子”。

如果一个孩子品德优秀、正直，生活独立、坚强，心态乐观、自信，也许资质平平，但能为了目标脚踏实地，他就是英才；如果他经历挫折，但仍然追求梦想，永不言弃，那他就是当之无愧的英才。

一个具备如此素质的人，在学习上还有什么达不到的目标呢？怎么让孩子获得这些品质，那就全靠家长了。家长是孩子的第一位老师，也是孩子终生的老师，不论孩子日后进入了多么顶尖的学校，师从多么优秀的教授，都没办法取代家长在孩子生命中的地位。家长的一言一行，会影响孩子终生。

孩子生来是一张白纸，家长在他们身上“写”下什么，他们就会“变”成什么。

多点关心和陪伴，让孩子感受到爱

一个没有良好品德的孩子，无论如何也无法被称为英才。

有的家长听我这么一说，回家就给孩子上了一堂长篇大论的品德课，孩子听得昏昏欲睡，毫无效果。其实，品德的培养，应该是贯穿在孩子成长过程中的，不是一两堂课就能突击完成的。在这个过程中，家长需要做的，就是别忽略自己的孩子。

我认识一对夫妻，他们是所谓的成功人士，常年在外忙碌奔波，只雇用了一位保姆在家照顾孩子的生活起居。因为常年缺乏家庭的关爱和引导，这个孩子分不清什么行为是对的、什么行为是错的，只追求好玩、刺激。不管遇到什么事，他永远都是一副无所谓的态度。父母因为无暇顾及他，只好放任。只有当他惹了祸向父母求助时，父母才回来帮他用钱摆平，然后继续忙碌自己的事业，继续放任自己的孩子。当他的父母发现已经彻底失去对他的管束，无可奈何地求助于我的时候，为时已晚。

以下是我和这个孩子的一小段对话：“为什么总是和别人打架？”

“好玩呗。”

“你不怕万一把人打伤、打死了背官司吗？”

“赔钱不就行了吗？”

“赔钱就没事了吗？”

“不是吗？”

短短几句话，就暴露了他扭曲的心灵。这样的例子现在有很多，父母忙自己的事业，对孩子疏于管教，最终后悔莫及。

培养孩子是父母最重要的一项事业，如果这项事业失败了，其他事业再成功又有什么意义呢？忙，从来都不能成为借口。我带过很多届高三毕业班，每天上完晚课回到家后都已经疲惫不堪，但我还是坚持去女儿的房间问候她，关心她，听她讲讲学校里的趣事。

有一天我去看女儿时，发现她躲在被窝里抽泣，询问后得知，是她在学校被同学冤枉受了委屈，她有点儿怨恨那个同学。我连忙开导她，指导她第二天去了学校应该怎么跟同学解释，怎么重新和大家建立友谊。过了很久，她才渐渐露出了笑容。最后她跟我说了一句话，让我十几年来都记忆深刻，她说：“爸爸，谢谢你，如果不是你来了，我真的不知道明天该怎么上学了，我甚至想跟那个同学拼个你死我活算了。”

我当时吓坏了，一直后怕。要是那天晚上我没有去关心她一下，她第二天去学校万一干了什么傻事，该怎么办呢？所以，在那以后的近十年里，不管每天有多累，我都会和女儿谈谈心，帮她排解烦恼，为她指明方向。

这些事我都能做到，别的家长也能做到。要知道，哪怕只是一通关爱的电话，哪怕只是一个温暖的留言，都可能把一个误入歧途的孩子引回正道。

我教过一个孩子，她一直由爷爷和奶奶带着。她爸爸是位外交官，今天到这个国家，明天去那个国家。孩子一生下来，父女俩就没见过几面，孩子心里也没有“爸爸”的概念。这个孩子学习成绩很好，但总让人觉得“缺了点教养，少了点人情味”。

孩子上高一了，有一次看到爸爸和妈妈住在一起，觉得不可思议。她说她爸爸：“这么多年见不到你，我妈凭什么和你在一起？”

她爸爸也很苦恼：“我从来就没听到孩子叫我一声爸爸。”

我向这位家长建议：“既然说话不能沟通，不如写信试试？把十几年想说不敢说、想说不好说的话一股脑儿都写出来，让孩子认识认识你这个老爸。”

这位爸爸咬咬牙：“成，我也不要面子了，一定要让她了解我的苦衷。”

于是，这位家长就给自己的女儿写了以下这封信。

亲爱的女儿：

爸爸想念你，想了很久很久。十六年前，你还在妈妈的肚子里，爸爸在三万米的高空，从那时起，我就开始想你。我有一种预感：你会是一个漂亮的女孩儿，长得像你的妈妈，聪明、活泼。现在，我更加想你，因为我们每天很近很近，心却很远很远。昨天，你兴致勃勃地告诉你妈妈，老师说你再加把劲，考上清华、北大顺理成章。爸爸真替你高兴，你正在一步步朝你的梦想靠近。每个人年轻时，都有属于自己的梦。爸爸当年，一心想做一个纵横四海的外交家。为了这个梦，爸爸再苦再累都不怕，却没有想到竟然会赔上女儿对我的爱。爸爸活了四十多年，从来没有流过眼泪，那天你恶狠狠地阻止我和你妈住在一起，我第一次哭了。原来我一直戏称自己“四海为家”，谁知道，天下之大，竟然没有我的容身之地。

……

这位老爸的“一把辛酸泪”写了3000多字，折好放在女儿的床头。第二天，女儿看到这封信，眼泪刷刷地直往下掉。从此，女儿看爸爸的神情越来越柔和了，笑容也渐渐多了。爸爸离开北京的头一个晚上，女儿终于叫出了生平第一声“爸爸”。

有的时候，家长们就是太好面子了。如果这位父亲不肯“拉下老脸”，不肯写下这饱含深情的家书，他的女儿又怎么能得到品德上的完善、变成一个更全面的英才呢？

当我还在沂水一中时，有件事让我印象深刻。当时在沂水周围的大山里，交通不方便，经济不发达，教育也落后，那里的家长们就把孩子送到离山区100多里的沂水一中读书。

每到周末，家长们结伴搭班车来探望孩子。家长一到学生宿舍，首先就是抱着孩子大哭一场，那场面感天动地，甚是壮观。哭完以后，家长们才从包里拿出各种好吃的、好喝的，帮着孩子洗衣服、打扫卫生。每每看着这一幕，我就觉得寄宿是件挺残忍的事。

人是需要亲情的，父爱和母爱是孩子成长必不可少的“营养”。有些家长工作忙，文化水平低，生怕自己教育不好孩子，就把孩子送去寄宿，口口声声称“专业人做专业的事”。但他们知不知道，自己的专业就是做好家长，他们有没有尽到自己的本分呢？现在，寄宿幼儿园、私立幼儿园如雨后春笋一般出现，选择让孩子寄宿的家长到底是舍得投资教育，还是借此逃避责任呢？

孩子上了中学，容易逆反，这时候让他们适当住校是可以的。而把小学、幼儿园的孩子送出去寄宿，实在是有违人性。只要儿女未成年，离开父母时间超过一个月，距离超过一个省，我都觉得太久、太远了。

孩子就像一块天然的璞玉，不分好坏，没有杂质，而家庭就像一把刻刀，家长把孩子刻成什么样子，他们就会变成什么样子。从小离开父母，意味着没有家庭的精心雕琢，孩子又怎么能成为美玉呢？所以，别怪你的孩子没有成为英才，那不是他的失败。家长连最起码的陪伴都做不到，孩子自己孤军奋战，怎么可能成才呢？

自己的事情自己做，独立是成长的前提。现在，越来越多的家长搞不清楚自己的职责究竟是什么，他们不像家长，更像是孩子的保姆。

很多家长把学习成绩作为评判孩子成才与否的唯一标准，为了不让孩子耽误学习的时间，大包大揽了一切生活琐事。只要孩子能把学习成绩搞上去，让家长喂饭都可以。不是我夸大其词，这样做的家长不在少数。当然，这是一件大错特错的事。一个门门成绩100分，却连鞋带都要妈妈系的孩子，能算是英才吗？一切的优秀，都要建立在生活能够自理的基础之上才有意义，否则迟早有一天，孩子会在社会的大潮中败得体无完肤。

当年闻名世界的中国科学技术大学少年班，现在为什么不办了呢？因为那些学生确实是智力超常，但是经过跟踪调查，他们中的多数人，最后的发展、成就和大家的期望有很大差距，根本原因是无法独立生活。这些学生在青春期缺少了很多实际生活的历练。一旦走上社会，他们当年在学校里学的那些东西，真的有那么重要吗？有的人连自理能力都没有，衣服不会洗、饭不会做，基本的生活都保证不了，又何谈才能？此时，这些学习天才就显得非常弱势，很容易就淹没在众人之中了。

我的女儿从上小学起，我就开始让她参与家庭的各种事务，如自己的衣服自己洗，每天帮妈妈刷刷碗等。这一坚持就是十几年。女儿中考那年，有一次我的一位朋友来家里做客，看到女儿正在刷碗，不禁惊呼：“马上要参加中考了，还在刷碗，多耽误时间啊！”

我正要反驳，女儿先开口了：“不会的，叔叔，我每天都干的，早就很熟练了，每次我学不下去的时候就来帮妈妈干活，换换脑子，这比坐那儿硬耗着管用。”

我听完后特别开心，参与家庭的各项事务，不仅锻炼了女儿的独立能力，而且能让她从枯燥的学习中抽身，避免学习倦怠，提高学习效率，真可谓一举多得。

之后发生的一件事情，更是让我意识到“独立能力是提高学习成绩的前提”这一道理的正确性。有一次，女儿去外地参加一个英语集中训练营，和她一起去的还有几个同学，因为全封闭管理，不允许家长陪同。半个月后，训练营结束，我和妻子去她宿舍接她的时候，被眼前的一幕感动了。女儿的床上，被褥叠得整整齐齐；桌上，练习册、课本、笔记摆放得规规矩矩；衣服洗得干干净净。常年的锻炼让她早就知道该如何分配时间快速完成这些工作，这不仅一点都没耽误学习，英语成绩还突飞猛进，已经可以和外教流利地交谈了。而和她同去的同学则在一旁不住地抱怨：“衣服洗不干净，房间乱七八糟，水壶都烧漏了，每天疲于应付生活上的琐事，哪还有时间学习？没有家长照顾啥也不顺心，哪还有心思学习？这个集中训练营算是白来了。”

独立能力不仅有利于学习，还是完成其他一切事务的前提和保障。试想如果连独立都无法做到，学习再好又有什么用呢？肯定没有哪位家长愿意自己的孩子变成“生活白痴”吧？那就千万不能再抱着“让孩子干活是耽误学习”的想法了，先不说适当做些家务有助于学习，就只说孩子辛辛苦苦考上了大学，家长肯定不想让孩子因为“生活不能自理”而被迫退学吧。独立这种技能学校培养不了，老师培养不了，唯一能培养孩子的，只有家庭。

怎么培养？培养的过程是什么？小学“抱”着走，初中“领”着走，高中“赶”着走，应该是这样的过程。但是无论小学、初中、高中，很多孩子其实都是被“抱”着走的。

有一个山东农村的孩子考上了北京化工大学，他的家长却在人大附中校门口等了好几天，一定要见我一面。我心想，孩子都上大学了，到底什么事还用得着我？

一见面，这位家长就告诉我：“孩子要退学。”

“什么原因？”

“想家。”

“为什么想家？”

原来，他家里就这一个孩子，父母什么事都惯着他，只要别让他吃苦受罪，父母干什么都行，结果弄得孩子一点独立意识都没有。孩子上了县城一中，看不见父母就哭。没有办法，父母也不种地了，到学校附近租了一间房子，天天出去打工、收废品，陪孩子读书，一陪就是三年。孩子好不容易上大学了，智商挺高，可自理能力太差，离开父母寸步难行。学校管理老师给家长打电话说：“这孩子快待不下去了。”家长就急忙赶到北京来了。

我一见那孩子，发现他长得挺可爱、挺精神的，看起来也很单纯。我跟孩子的父母讲：“培养孩子，要给他一种能力，授人以渔，不是授人以鱼。你给他鱼，他坐吃山空；你教会了他打鱼的本领，他将来才能有更大的收获。”

家长说：“我们压根儿就没这么想过，只是想我们的孩子只要学习好，别的都不重要了。”

的确，很多家庭败不起，不是孩子败不起，而是家长败不起。许多家长不敢、不想、不愿把孩子放出去，让他经受大风大浪的历练。

当年我班里有一名叫陈远的学生，个子不到165厘米，学习在班里也不太突出。他还喜欢搞些奇谈怪论，总是和大家辩论得脸红脖子粗。“非典”那年，他申请到美国留学，结果递签三次都被拒了。第三次被拒签后，他回来跟我汇报情况。

我问他：“你被拒了三次，就没有什么反应吗？”

他说：“我用英语跟他们辩论，把他们辩得哑口无言，那个签证官非常吃惊地看着我。”

我打趣道：“君子动口不动手，干得不错。下一步你准备怎么办？”他5月份被拒签，6月份高考，凭他的学习功底，这时候回头再考清华、北大确实已经来不及了。

陈远说：“我现在要紧急到英国使馆办签证，转到英国留学。”

我说：“行，我支持你。”

于是，陈远就紧锣密鼓地开始启动英国留学手续，终于赶在开学前办好了签证，被英国一所名校的预科班录取，和其他同学一起上学了。

陈远后来跟我回忆说，那天他一到伦敦机场，取出比他个头还大的箱子，好不容易把它搬到机场大巴上，却不知道要去的学校在哪里。他问清楚了该在哪里下车，下了车，又一路打听。一个小孩背井离乡，拖着那么大的一个行李箱，一路上走走停停，停停问问。英国路上行人稀少，走半天找个人都困难。这样的经历，一般的孩子能受得了吗？

陈远说：“王老师，我在问路的过程中，忍受着陌生、孤独，一路上不知问了多少人，走了多少冤枉路，才终于找到房东家。那时，我都要流泪了。”

一到房东家，陈远赶紧到学校报到注册，办理各种手续，回来就做饭洗衣，一切都得自己料理。据说这个房东还不太友好，陈远实在受不了了，两个月后又找了一个地方，跟别人合租，才稍微感觉有了一点自由。

此后，陈远拼命地学习。不到半年，他竟然把预科班所有科目都修完了，感动了学校的老师们，老师们一致推荐他上牛津大学。

那年春节前我到英国考察，去看了陈远。一般男生都觉得自己的房间像猪窝一样，听说我去参观，总是藏着掖着的。陈远可不一样，特意邀请我到他的房里看一看、坐一坐。嘿，那小日子过得呀，真让人羡慕！屋里烧着壁炉，还有现磨的咖啡。

我出国的惯例是：见到自己的学生，临走都要给他们留下点现金。快过年了，就当是压岁钱。陈远不但坚决不要，还给我包了一个更大的红包——1000英镑！

他说：“您第一次到英国来，得买点儿喜欢的纪念品什么的。”

我问他：“你小子上哪儿弄这么多钱？”

陈远回答：“每个周末我都要去实习，现在已经被一家银行留下了，我还有一些股票投资。”他骄傲地说，“虽然我还没有毕业，但挣得比我爸还多呢。”

这孩子把我感动得不行，我问他：“今年多大了？”

“22岁。”

才22岁就已如此独立自主，所以，是雄鹰就得展翅飞翔，是蛟龙就得回归大海。临走时，我还是悄悄把钱给他留下了。

可怜天下父母心，家长觉得自己的孩子总是长不大。在幼儿园，你把他当个孩子，上小学了，你就应该把他当小学生对待。迟早有一天，孩子是要走向风雨、搏击浪潮的。这种能力什么时候培养？现在就开始！敢于放手，敢于让孩子单飞，让他在生活的波澜起伏中历练，这样的孩子才能快速成长。

澳大利亚的一位动物学家从亚马孙河流域带回两只猴子。一只壮硕无比，一只瘦小孱弱。他把它们分别关在两只笼子里，精心喂养，观察它们的生活习性。一年后，大猴子死掉了，小猴子却安然无恙。动物学家重返亚马孙河对猴群进行研究发现，凡是体大健壮的猴子，因为强势，总能分享其他猴子的食物，但是这类猴子不能离群，一旦被捉住，很难存活。相反，那些在太阳底下闭目养神的猴子，长得都比较弱小，很少分享到其他猴子的食物，但个体存活能力却很强。

这个实验告诉我们：对于一切生物而言，缺乏交往的生活都是一种缺陷，缺乏独处的生活则是一种灾难。

我的学生肖盾高二时获得了香港雷瑞基金资助，远涉重洋，到英国剑桥大学留学。

临上飞机，肖盾给我打了个电话，说：“王老师，我马上要登机了，跟您告个别。”

我说：“肖盾，别人出国我可能不放心，你出国我是一百个放心的，因为我从你的身上，看到了12班的强大，中国人的尊严。我相信你在英国，一定会为中国人争气，为12班争光的！”

肖盾激动地说：“老师您放心，我一定会的！”

到了英国剑桥，华人很少，有一部分英国人对中国人有些误解。肖盾走到哪儿，误解都紧随他左右，每一次他都给予严肃回击。可那么多人对中国存在误解，肖盾总不能跟他们每个人都理论一遍吧！于是，他用自己打工赚来的钱，把学校的礼堂给包了下来，然后张贴了很多表现中国改革开放巨大成就的宣传画，举行了一期中国宣传周。开幕那天，去了很多的学生，面对各种友好的、不友好的提问，肖盾都是不卑不亢、有理有据、慷慨激昂地给予回答和驳斥。

之后不久，英国评选留学生金奖。肖盾前后经历了七轮大赛，一路过关斩将，杀进了决赛。

决赛前，肖盾给我打电话说：“老师，我今天要参加英国留学生金奖决赛。”

我说：“几个名额？”

“7个名额。”

“几个金奖？”

“1个。”

“那肯定就是你了，那7个人里面还有华人吗？”

他回答：“就我一个华人。”

我说：“是呀，你是代表14亿多中国人去争光的。”后来，肖盾果真拿了个金奖。

颁奖后的一天，肖盾又给我打来电话，说：“那天颁奖仪式的场面不亚于奥斯卡颁奖典礼，剑桥大学的中国留学生们跑到主席台上，把我高高地抛到空中，称赞我为中国争得了荣誉。”

我不免又来了一通说教：“一个中国人，如果连自己的国家都不热爱，到任何国家，别人都会瞧不起你。在英国，你之所以能得到这个金奖，就是因为大家从你身上看到了中国的强大，看到了中国人的骨气，大家敬佩你的人格，从而尊重你的祖国。肖盾，你要记住，你永远是中国人，一定要热爱自己的祖国。”

我在英国期间，曾到剑桥大学看望肖盾。他妈妈说：“王老师，您一定要到肖盾的房间去看一看，那可是牛顿住过的地方，只有获得最高荣誉的学生才有资格去住。”我进去转了一圈，在里面照了张相，笑着说：“当年是牛顿，现在是肖盾，挺有规律的嘛！”

这世上，有一个人的寂寞，一个人的孤独，更会有一个人的坚强。不要害怕把孩子放入一个孤独、严峻的境地，在这种情况下他的自尊、自强会突然觉醒，成为他瞬间独立成熟的催化剂。

父母口出善言欢喜，孩子心存乐观喜乐

常言道，少年不识愁滋味。我对这句话不敢苟同，成年人面对过大的压力，都会产生焦虑、抑郁，更何况是心理承受能力更为脆弱的孩子们呢。现在的家长又常常给孩子赋予沉重的学习负担，导致他们的内心愈发愁苦。

作为家长，别说你没有给孩子增加心理负担，只要孩子稍微玩一会儿你就觉得他是在浪费时间，你有没有这么想过？孩子成绩一下滑，你就非打即骂，你有没有这么做过？“××家孩子又考第一了，你看看你！”“爸妈的清华、北大梦可就指望你了”诸如此类的话，你有没有说过？

你们在这么想、这么说、这么做的时候，有没有想过孩子的感受？有没有想过他们的年纪和阅历是否足以承受这么大的心理负担？有没有想过这些日积月累的负担所带来的压抑感，是否会令他们自暴自弃？

我有一个学生，她的成绩一直很好，经常考第一名，她的父母也自然而然地把对她的要求定为了“第一名”，直到有一天，当她再一次拿到第一名时，却怎么也开心不起来。令人欣慰的是，她选择了求助于我。

“老师，我觉得好累。爸爸妈妈给我的要求是第一名，我不想让他们失望。可是班里学习好的同学好多，我每天都很害怕他们超过我，考试的时候也生怕发挥失常，每天都活在恐惧中，我该怎么办？”

就是这样一个父母看来很正常的要求，却在孩子心里造成了极大的负担。

我连忙安慰她：“这样好不好，我负责跟他们沟通，把对你的要求改为班里的前五名，你负责调整好自己的心态。我们都相信你绝对有考第一的实力，但是如果没有考第一也没关系，你只需要跟老师保证，这次错的题以后再也不会出错就好，好不好？”

她笑了：“谢谢老师，我感觉压力一下子就小了很多，您放心，我不会因为要求低了就不好好学习的。”

那以后，她依旧每次都得第一名，笑容却越来越多。她还抽出时间参加演讲比赛，还得了奖，成了一个全面发展的人才。我非常开心，这个决定看来我是做对了。适当给她降低目标，减轻了她的心理负担，让她每天在轻松的状态下学习，成绩反而越来越稳定，兴趣爱好也得到了全面发展。

这样全方位发展的人才不是很好吗？很多家长在对子女的教育中，反复强调孩子的成绩一定要好，成绩好了就会众星捧月爹疼娘爱，成绩不好就得被骂被打一无是处。久而久之，在孩子心里就留下了这样一个印象——学习成绩就是我的天，成绩不好，天就塌了，爸爸、妈妈、老师、同学就都不爱我了，我就完了。在这样的心理压力下，孩子能不崩溃吗？成绩一旦不理想或稍有下滑，很有可能击垮孩子脆弱的内心，毁掉一个未来的人才。

其实说到底，减轻孩子的心理负担，不单要教会孩子乐观地看待成绩，家长更是要摆正心态。可以说，家长甚至比孩子更需要有乐观的精神！

正确的做法是什么呢？学习的重要性可以说，但不可以夸张。家长要主动适当降低孩子的学习目标，增加他们的课余活动，比如鼓励他们和小伙伴出去玩，或是和他们一起进行体育运动等。有适当的玩耍，才能有好心情；有充足的锻炼，才能有好身体；两者皆有，才能更好地学习，才能让孩子成为一个阳光健康、积极向上的人才。

鼓励、肯定暖人心，不做孩子的“差评师”

孩子要想成为英才，什么最重要？是自信！什么会毁掉孩子的自信？是持续的否定。中国的家长和外国的家长有一个很显著的区别，那就是：中国的家长总是喜欢打击型教育，孩子做不好要打击，孩子做好了也要打击，生怕不打击孩子，他就骄傲了，下次成绩就滑坡了。殊不知，持续的打击日积月累下来，其危害胜似砒霜啊！

道理说起来简单，可是大多数家长都会不由自主地把否定作为面对孩子犯错的唯一处理方式。孩子贪玩，家长否定；孩子追星，家长否定；孩子睡懒觉，家长否定。久而久之，孩子觉得自己既然做什么都是错，那索性就不要听话，破罐子破摔好了。

我在人大附中当班主任时，有一个学生的妈妈经常来找我哭诉，内容无非是“我儿子不好好学习，他天天就知道听歌、追星，说他也不听，说多了，他就把门锁上不出来”。我一番话听下来，知道她表达的全是儿子这也不好，那也不行，耗费了她的心血。我引导她：“不妨先和您的孩子做个朋友，聊聊他的喜好再说。”

等她再来找我的时候，抱怨的话变成了儿子如何不配合，她如何跟儿子没有共同语言，如何没说两句就跟儿子吵起来了。我问她是怎么跟孩子沟通的，她的回答让我大跌眼镜。她说：“我就跟他说，你天天听那些没用的东西，喜欢那些没用的偶像，为什么就不能好好学习呢？你看看别人家的孩子考多少分，你还有脸在这儿听这些？你太对不起父母对你的期望了。”

瞧，她一上来先否定了孩子的全部爱好，又把他描述得一无是处，别说是正处在逆反期的孩子，就是成年人也接受不了如此的打击啊。

我只问了一句话就让这位妈妈沉默了：“你想让你的儿子成为英才，除了不断地否定他，你还做了些什么？”

第二天，我把这个男孩叫到了办公室，但是我并没有跟他谈学习谈成绩，而是选择了聊他最爱的偶像。

“你喜欢周杰伦，是吗？我也喜欢他。”

他明显愣了一下，很快，他的神色就由刚进门时的紧张变为惊喜。看来，想和一个青春期的孩子沟通，填平代沟有多么重要！我再适当地迎合一下他的爱好，就能搭起一座沟通的桥梁了。

“对，我超喜欢周杰伦，老师你也喜欢他？”

“是啊，说说看，你喜欢他什么？”

“太多了，他超酷，歌都是他自己写的，特别好听……”说到这个话题，他的话明显多了起来。

我看到沟通的氛围变得融洽，便顺势把话题慢慢引到学习上。我说：“我喜欢周杰伦，是因为我知道他之前的音乐生涯非常不顺利，处处不如别人，但是他从没有自暴自弃，就像他唱的歌一样，有一种‘蜗牛精神’，我非常欣赏他的这种不服输的精神。”

他听完马上对我的话表示认同：“没错没错，他就是特别坚持梦想，是不是特别棒？”

我乘势追击：“他是很棒，你也不差啊，你要是能像他那么努力，肯定比他更棒！”

“真的吗？我妈总是说我这不好那不好，我现在自己都不太相信自己了。”

“怎么会呢，老师看人很准的，你只要努力，一定能让你妈妈刮目相看。”

谈话虽然短暂，效果却相当惊人。之后的几个月，这个孩子改变了很多，上课不再睡觉，作业也按时完成，甚至还会额外地做一些练习题。多年后，他考入了名牌大学。有一次提起这件事，他说：“当时我决定改变，是因为以前我一直活在否定中，第一次有人这么认可我，看好我，我从内心里非常感动。您当我是知己，我也不想让您失望，所以我才努力的。”可见，肯定比否定更能激发孩子心中的斗志，斗志决定了一个孩子会付出多少努力，努力决定了孩子会取得什么样的成绩。

迎合孩子并不是件多么困难的事，其实在那次谈话前，我并不了解周杰伦，甚至从未听过他的歌。我所做的只是动动手指，上网查询了一下周杰伦的相关信息，就成功地打开了他的心扉，改变了他的学习态度。

类似的谈话应该贯穿在孩子成长过程的始末，但全靠老师不太可能，因为每位老师每天要面对很多个孩子，很难照顾到每个孩子。孩子们更多的时间，直接面对的是家长。更何况，家长作为他们最亲的人，家庭作为他们避风的港湾，在这里得到肯定和鼓励，更能让他们感受到温暖，并树立信心。相关机构曾做过一次调查：一个经常得不到肯定的人，他的潜能仅能被开发到20%～30%；一旦得到肯定，他的潜能将会被开发到50%；如果这个肯定来自家庭，那么他的潜能将会被开发70%～80%。各位家长，还犹豫什么呢？

父母不攀比，孩子更踏实

现在人们的生活条件越来越好了，在孩子的教育问题上，越来越多的人开始推崇“富养”孩子。在吃穿方面，我从来不会亏待我女儿，有什么要求我都会尽量满足她。但我不认为自己是在“富养”女儿，我也不认同“富养”的观念。在我看来“富养”难以让孩子脚踏实地。

有一次坐地铁，我看见两个孩子，他们每人手里拿着一款智能手机，正在对比看谁的手机品牌好、型号新。看到这一幕，我不禁感慨万分，我能认出其中那款较高档的手机，是因为同事刚刚托人在香港买了一部，而他托人在香港买的原因就是嫌这款手机在北京卖得太贵，这样他可以省掉将近两千块钱。一款差价有两千块钱的手机，可想而知它有多贵，但它却成了孩子们手中用来攀比的玩物。

追求名牌、追求前卫是当今学生们“半成熟心理”的表象，缘于他们对社会、对外界的模仿。再加上潜滋暗长的虚荣心，他们为了吸引周围人的注意力，就会在衣着、新潮电子用品等方面与同学比较。你玩酷的，我更酷，我超酷，我酷毙了！

孩子之所以这么喜欢攀比手机、攀比衣服、攀比吃喝，其实是他们内心不自信的表现。因为不自信，所以他们更在意外在的东西，并想通过这些外在的事物“证明”自己。

一些在年轻时吃过苦的家长现在经济条件好了，于是“再也不想让孩子像自己当年那样受苦了”，他们会尽可能地满足孩子的一切要求，尤其是对金钱、物质上的要求。还有一些家长虽然自己生活很简朴，省吃俭用，却倾尽全力满足孩子的要求。我曾经亲眼看见一位穿着朴素的母亲，领着孩子去买鞋。他们去了阿迪达斯专卖店，孩子看上一双两千多块钱的鞋，售货员介绍说这款鞋的功能有多好，孩子立刻就喜欢上了。我以为他妈妈不会同意，没想到她完全没有犹豫，很平淡地说：“那就买这双吧！”从她的态度和孩子的神情来看，这样的鞋他们应该不只买过一双。

家长自身的虚荣心与攀比行为也在影响着孩子，再加上精神上和物质上的娇宠，无形中助长了孩子的攀比心理，始作俑者的家长自然难辞其咎。

我们经常抱怨孩子不懂节约、好攀比，孩子“要面子”的心理到底是从哪来的呢？不就是家长一点一点“培养”起来的吗？要想让孩子不爱慕虚荣，不跟同学比吃比穿，家长应该怎么做呢？

第一，也是问题的关键所在，要多肯定和鼓励孩子，要从各个方面入手，帮助孩子建立自信。孩子自信了，攀比的事物就会从外在转向内在，积极参与正面的竞争。

第二，必要时跟孩子讲一讲：家长的工作状况是怎样的，需要怎样的劳动才能赚到工资，每月的收入有多少。要让孩子清楚家里的经济状况，学会体谅父母、懂得珍惜父母的劳动。

第三，也可以让孩子帮忙做家庭理财，参与安排每个月的家庭支出，这样既培养了孩子做事的能力，又可以让孩子约束自己。

第四，要教育孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子把心思放在学习上，多跟同学比较学习和精神层面的事物。

第五，要培养孩子延迟满足心愿的能力，从而珍惜自己的所得。对于孩子的要求家长不要马上答应，要让孩子体会到渴望的滋味后再满足他。因为来之不易，孩子才会懂得珍惜。

最后，我还想提个小小的建议，也是我的一点见解：有时候，家长要适当地满足孩子小小的自尊心。为孩子保留一份“面子”也是必要的，因为这样可以保护孩子暂时不因为外在的东西不如别人而变得自卑，过后再引导孩子将注意力转移到内在的事物上来。

家教，仅仅是孩子前行路上的一盏灯

在山东省高考升学率不到30%的情况下，我能把一个普通班的孩子100%送进大学；我能把人大附中一个班中的37人送入清华、北大，10人带进哈佛、牛津，又将自己的独生女儿送进了北大。很多家长在网上留言：“王老师，您是数学老师才能做到这个成绩。我们不是老师，不懂数学，我们要怎样才能教育好自己的孩子呢？”

这样问的家长都是在找借口！

英才教育从来不要求家长们琴棋书画、语数外理化生样样都行，也不要求他们把自己的事业都牺牲掉，全力去辅导孩子做题。培育英才，家长只需要明确并做到以下两点就行：

第一，做孩子前程的“设计师”。

对孩子来说最为重要的是什么？是成长，是前程。孩子也许有心，但是为过量学习任务所压，根本没有机会，也没有精力去考虑自己的前程该如何设计，同时他们在这方面也是毫无经验的。但中小学阶段的前程设计又是非常重要的，这个重要的任务由谁来完成？只有家长！所以家长的第一个角色应该是孩子前程的“设计师”。

第二，做孩子的“心灵导师”。

因为学习压力大、课业负担重、社会环境复杂，所以孩子的心理诉求普遍被忽视；同学交流有限，家中兄弟姐妹少，孩子的苦闷往往找不到宣泄出口。因此，家长必须学会做孩子的“心灵导师”。否则，孩子的心理问题会越积越多，最后形成心理疾病，再想好好学习，就很困难了。所以，家长要充当孩子倾倒“心灵垃圾”的回收站。

一个方向明确、心态阳光的孩子，就会自发地成长为英才，而良好的家教仅仅是孩子们成才路途上的一盏明灯。一盏灯，一条路。