第34章 一个孩子就是一部惊险的悬疑片

一个孩子就是一部惊险的悬疑片

李姝

经常听初一的父母们无助地向我们唠叨，那个在怀里牙牙学语，一会儿见不到自己就哇哇大哭的孩子，不知从什么时候开始对自己没那么黏了。原来跟自己无话不谈的他开始有了自己的小秘密，有了上锁的笔记本，还总有意无意地躲着自己跟朋友煲电话粥，甚至有一天还理直气壮地告诉你我长大了，你要尊重我的隐私权。

刚接手初一（15）班，上了第一节课，就对这个叫Tom的小男孩留下了深刻的印象，上课积极发言，总是抢着说出答案，思维活跃。心想这个男孩不错。时间流逝，转眼半个月过去了，不经意间发现了Tom的另一面：上课踊跃发言，但不合群，组织小组讨论时他经常是游离在外的；下课总是一个人闷闷不乐的发呆，作业总是犯一些莫名的错误；单元测试竟然紧张得在规定时间内完成不了。这和我在上课时所看到的优秀的学生形象真的是有些大相径庭。我心中不免疑惑。于是我主动与班主任和其他任课老师了解他在其他课程及平时的行为表现，并打电话和他家长进行了交流，告诉他们：这个孩子上课非常积极，善于表达自己的观点，英语学习也很主动，只要坚持到底，一定会更优秀。我很高兴从家长处得知Tom也非常喜爱我的课，同时也了解了他在小学学习的一些情况，并鼓励他好好努力，做英语小组长，积极发挥自己的优势，不仅要自己好，也要相信自己带领组里的其他同学一起进步，我布置任务，让他慢慢溶于自己的小组并能有一个改变的机会。

每周我及时通过班级QQ群向家长汇报所有孩子在作业、背诵、默写、课堂、主动提问和单元测试等方面最优秀的个人表现和小组表现，并通过个人感言寄语孩子和家长以希望。Tom在一周中总有一到两天会闹点小情绪，不仅自己不参与小组活动，甚至于有时还不让自己的组员举手。我把他叫到办公室，先肯定他上课出色的表现，英语基础也打得非常扎实，但学无止境，个人的力量也是有限的，如果你能发挥自己的优势，帮助组内同学一起进步，对你自已也是一个提高。不要太在意爸爸对自己过高的要求（爸爸是高校一名行政领导，对孩子期望很高，平时工作忙也没时间陪孩子，孩子没达到要求会骂得比较凶，孩子比较害怕），现在你已经长大了，要学会自己制定目标，并努力实现它；同时要理解可怜天下父母心，理解了，就用行动去证明自己，老师相信你一定没问题的。

期中考试后的家长会，我又和他的父亲进行了沟通，达成共识，孩子已经长大了，有时候要学会放手和示弱。但一个孩子就是一部惊险的悬疑片，没几天课间就发生了一件Tom引导其他同学玩化学药品导致爆炸的事，我当时非常生气就很严厉的批评了他，他一下子也蒙了，开始像孩子一样又哭又闹的耍脾气，力图推卸责任，还自暴自弃，说自己从来就不是好学生。我意识到太严厉的批评是对他自信心、自尊心的一种打击，我马上让自己冷静下来，心平气和地告诉他在我心中他是多么优秀的一个好学生。然后我说，你是一名优秀的同学就应该认识到错误。万幸的是此次同学伤害并不大。经过一个小时的交流沟通，Tom低下了头，说了句：李老师，我错了，我会更努力的。晚上他妈妈主动打电话表示了感谢，并和我交流了更多Tom的小秘密。我们再次约定保守小秘密，建立信任，加强沟通，期待Tom更大的进步。