爱利克·埃里克森生命周期理论的前四个阶段

出生18个月：信任vs不信任

这种信任来自关怀和照顾的可预测性：你会相信你身边的人，是因为他们会照顾你。这种情况经常发生在婴幼儿与父母或照顾者之间安全的依附关系或身体联系上，这种信任是十分常见的。在合理的培养和发展下，这种信任会转化为希望。反之，信任的缺失则会导致焦虑和恐惧。

18个月-3岁：自主权与羞耻心

这是一个孩子形成自我意识的阶段，因此这本书中提到的许多风险都会集中在这一阶段。当一个孩子没有机会练习自主性时，他们不仅会怀疑自己的能力，还会为不能做事而感到羞愧。

3岁-5岁：主动vs罪恶感

在入学以前，学龄前儿童需要参与有创造性、计划性的活动，并且主动掌控自己与他人的社交，以此来发展他们对于“目的”和“意图”的认识。当他们与幼儿园的朋友们一起发掘出一个简单的游戏时，这种认识就得到发展。如果家长在这个阶段过多地给孩子规定活动的内容，就无法培养他们的主动性，孩子也许会因此变得过于强势（过度展现他们在上一阶段显露出的自我意志），这种强势会让他们产生罪恶感，也会让他们受到惩罚。另外，如果你不尊重孩子日益增长的好奇心，还会让他们对问问题这件事产生罪恶感。

6岁-12岁：勤奋vs自卑

在这个阶段，孩子们的能力开始得到锻炼。此时，父母需要退一步，让孩子自己去尝试、学习新的技能，让他们明白自己还可以完成更有难度的事情。这时候，你不再是一个领导者，而是一个教练，你需要意识到孩子本身拥有的学习和成长的能力。在这个阶段，如果父母不格外注意，就会给孩子的能力、自信心和自尊心造成巨大的影响，而从上高中开始，这三个方面会变得非常重要。

在孩子们不同的成长阶段里，父母应该鼓励孩子去冒险，这能让孩子增强自信心，锻炼他们的自主性，帮助孩子变成一个自信、勤奋、有主见的人。

随着孩子逐渐长大，父母需要及时分辨出孩子成长过程中的不同阶段，因为每一个阶段都是在为下一个阶段打基础，如果等到孩子步入青少年时期才开始培养他们的希望、意志力、目的性和能力，那就太过困难了。作为一名老师，我教过一批又一批的学生，根据我的观察，那些茁壮成长的孩子们，那些成为领头者，或在运动、音乐、辩论等活动上出类拔萃的孩子们，那些真正善良的孩子们，都得益于父母从他们幼年时期就开始的持续培养。