图书馆创客空间

如果没有我的最佳教学搭档杰姬·蔡尔德（Jackie Child）的帮助，就不会有也无法有接下来这一章的内容。杰姬大约8年前来到我的图书馆，也来到了我的世界——我的图书教师生涯从此不同，当然，我也不希望它一成不变。我之所以聘用她是因为我觉得我们俩太像了。可事实证明，除了对小学教育和儿童文学的共同热情，以及都有说服老板接受我们几近疯狂的想法的能力之外，我们在几乎所有事情上都是截然相反的。

杰姬提出的几近疯狂的想法就是弄一些扳手、钻头和缝纫设备到图书馆。她是在一次会议上看到这么“酷”的东西的，当时美国的图书馆正邀请社区成员合作完成一些涉及许多工程原理和技术的项目。她认为这也很适合学校图书馆，因为在那里人们会通过数字资源或纸质资源获取信息，并与同龄人共享。杰姬·蔡尔德在成为图书教师之前曾是拉力赛车手，自己改造发动机，还热衷于设计制作滑冰服，所以我确实也想过，她是不是想把自己对工具套装的热爱带进我原始状态的图书馆。后来我才知道，杰姬还真是有所计划的，如今她的名字已经成了澳大利亚创客空间运动的代名词。

创客空间运动是什么

它可能听起来像是一个时髦词，但实际上创客空间运动的概念基础是久远的，自图书馆成立以来就已经成为图书馆的组成部分。2“制作”“改造”“工程”和“创造”并不是什么新概念，把这些元素用在社区空间中就形成了“创客空间”的概念框架。创客空间的思维模式重视质疑、探究、再发明和探索新方式，专注于学习中的参与——去动手制作，去重新定位，而不是被动接受。

在“创客空间”这个概念总称下，其实存在着几种典型的形式，麻省理工学院（MIT）被认为是美国第一个正式定义这个概念的机构。人们普遍认为，创客空间的概念从20世纪50年代德国的黑客空间（hackerspace）发展而来。3其中一个形式是开放创造实验室，它是物质产品的制造场所。黑客空间专注的是计算机和技术，而协作空间是指共享工作环境、工具和资源。4

创客空间是图书馆的完美搭档，那里的信息被储存、获取、分享、探索、思考和辩论。前来光顾的人可以跟随自己的兴趣和热情，把生活中各个领域的知识都应用起来——个人与学校的知识、经验和技能。你所在的学校图书馆或当地图书馆可能已经开展过一些不太正式的创客空间活动，将其过程正规化只不过是针对学生和顾客对现代图书馆空间的期望做出回应，并让新的图书馆顾客也能对其有所了解。

图书馆为我们每个人提供了平等的机会来获取信息、资源和技术，这在公立图书馆中尤其突出，顾客可以在图书馆员的协助下连接网络和使用电脑。如今越来越多的图书馆都在配置机器人、3D打印机和扫描仪等设备供大家使用。因此，图书馆员普遍开始接受创客空间运动的基本概念，并促进社区成员对新兴技术和创造空间的兴趣。

在我们的学校图书馆，几乎所有的创客空间项目都以图书作为起点。有些书里本来就存在奇思妙想的人物（比如安娜·布兰福德（Anna Branford）和莎拉·戴维斯（Sarah Davis）的“机灵女孩维奥莱特”系列（Violet Mackerel series）、伊丽莎白·马修斯（Elizabeth Matthews）的《香奈儿的别样人生》（Different Like Coco）、安德鲁·金（Andrew King）和本杰明·约翰斯顿（Benjamin Johnston）的“工程师小熊”（Engibear）系列，以及安德里亚·比蒂（Andrea Beaty）和大卫·罗伯茨（David Roberts）的《工程师罗茜》（Rosie Revere, Engineer）），有些书则提供了利用技术或物理设备创造新人物或新想法的机会。例如，读凯瑟琳·金克斯（Catherine Jinks）的《奇特之旅》（A Very Unusual Pursuit）时，我们发明了自己的怪物；读蕾温·凯斯利（Raewyn Caisley）和凯伦·布莱尔（Karen Blair）的《精彩事物》（Something Wonderful）时，我们创造了自己的神奇机器来解决家里的麻烦。自从我们在图书馆引入了创客空间区，学生们借书和读书的热情都提高了。在学生们摸索和创造的过程中，我们观察到偶发的语言学习以及跨领域读写能力的建立。图书馆已经成为一个面向所有人的空间，而不仅仅是面向那些学生读者。当学生们进入我们的图书馆空间时，他们被书籍包围着，很容易就被吸引，离开时经常还会借走一两本书。最近，那些用体感器设备玩《野性美国》（America the Wild）游戏的学生会借走杰克·伦敦（Jack London）的《野性的呼唤》（The Call of the Wild），图书馆员总能帮助他们在合适的时间找到合适的书，不愧是专家。

对许多有读写困难的学生来说，图书馆并不是一个能让他们获得满足感的地方，而创客空间则给了他们一个机会，提供了另一扇门并让他们发光。这里有很多不同的方式可以让他们爱上阅读。

有关创办创客空间的更多信息，请参阅附录中的“如何创办图书馆创客空间”。