今天，北京的风格外大，所以特意选了一首李峤的《风》来让悠宝学。“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”悠宝只有作者李峤的“峤”字不认识，所以领读起来并不困难。几遍过后，我问：“悠宝，你能看出有什么规律吗？”

她想了一会儿，说：“虽然题目是写风的，但是一个风字都没有提到。”

一看这小家伙看出了点门道，于是接着问：“那都写了什么呢？”

她看着小黑板，一个一个数着说：“写了秋天的落叶，春天的花，江面上的浪，嗯——还有竹林。”

“那——你还看出什么规律呢？”

她又盯着小黑板看了一会儿，突然兴奋地说：“我知道了，诗里的第三个字全是数字。”

“对，你真棒！”我挥舞了一下手，做鼓励状：“第一行里是三秋的三，第二行是二月的二，第三行是千尺浪的千，第四行是万竿斜的万，对吗？”

她点了点头。

有心试试她的文思。我说：“你能用风来说几句话吗？就像写作文一样？”

“也和这首诗一样不让有风字吗？”她问。

“随便。”我说，因为这样的要求对她而言有些难度。

“北风卷地白草折”话音刚落，她就蹦出这句诗——前几个星期刚教的。她的回答多少让我感到有点意外。“还有别的诗句与风有关吗？”我问。

“夜来风雨声，花落知多少。”

“还有呢？”

“长风几万里，吹度玉门关。”

“还有吗？”

“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”

“竹喧归浣女，莲动下渔舟”能引用这句诗更出乎我的意料，但我还是故意问：“这句诗里没有风字呀？”

“洗衣服的女人穿过竹林，莲花涌动着渔舟，我有风的感觉了呀。”