序言

凤翔以神鸟凤凰“鸣于岐、翔于雍”而得名，在这块神奇且文化积淀深厚的土地上，一直蕴含着丰富的人文精神。唐朝天文学家李淳风、宰相杨炎，五代画家支仲元，抗金名将杨从仪……翻开凤翔的历史，就可以感受到文化精神在莘莘学子中薪火相传，就能够触摸到中国教育在时代变迁中的脉动。

“教育要在新一轮发展洗牌中不被淘汰，就必须要有玉蕴石中的自我内涵和持续不断的竞争力”，这是凤翔教育人的共识。近年来，凤翔教育人在“办好每一所学校、教好每一个学生、成就每一名教师、幸福每一个家庭”这一充满人文关怀的理念和目标引领下，以深化素质教育为重点，以全面提高教育质量为核心，躬耕教坛、改革创新，继奇光之往、开异彩之来，把凤翔教育推上了内涵发展的新阶段。

著名教育家陶行知曾言：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”素质教育的着力点就是培养学生的创新精神和实践能力，把枯燥的被动学习变为自主探究、发现、创造、享受的快乐体验过程。在具体的教育实践中，横水镇第一中学抓住课堂这个主阵地，以“高效课堂”改革为切入点，让教师教得有效，让学生学得愉快，实现了农村学校义务教育质量的大提升、大跨越。

坐而论道，不如起而行之。横水镇第一中学立足现实、着眼长远，瞄准课堂这个充满无限可能的大舞台，把“精彩人生始于课堂”作为校训，把“解放学生、发展学生”作为切入点，以“以生为本、先学后导、全面发展”为核心，以“成功学生、成就教师、发展学校”为目标，以重置课堂架构为突破口，把学习的主动权交还给学生，把自主实践的机会交给学生，重视学生良好的学习习惯培养，鼓励学生改变学习方式，用自主、合作、探究来逐步取代被动接受式学习。教师重在授予学法，变教授为引导，引导学生解决问题，归纳方法。教育教学中既注重知识的传授和技能的培养，又重视学生的情感熏陶和价值观的提升，让智育和德育并行，让学生成人又成才。

万物发展皆有规律，只有尊重规律、研究规律、活用规律，才能除旧布新，使课改回归内涵发展的本真。教育实践改革最理想的状态，就是触摸成功的规律但不会止步于某种模式。横水一中的课改不是一次定位定型，而是创新求变，在反复实践中发现和创造具有本土特色的课堂，是不断发现问题并解决问题的充满活力的过程。从理论学习到实践探索，从规范落实形式流程再到反思改进百花齐放。

《课改的足迹》真实记录了改革的艰难曲折，每一篇教学案例，都是用心之作；每一种教学流程，都是智慧结晶。“他山之石，可以攻玉”,《课改的足迹》也许就是那枚石头。

因为热爱，所以执着；因为执着，所以坚守；因为坚守，所以无悔。我们仿佛已经看到教育回归本真的晨曦之光……

凤翔县教育体育局局长 刘锋

2018年2月1日