绪论

第一节 选题背景

当今，随着网络媒体技术的迅猛发展，传媒格局面临前所未有的巨变，各种新兴媒体的应运而生标志着一个全新的自媒体时代的到来，它正在或即将深刻影响社会的各个方面。

与此同时，自德国学者乌尔里希·贝克（Ulrich Beck）在其社会学著作《风险社会》中首次提出风险社会理论以来，风险已俨然成为一种社会常态，并成为当代社会主要的推动力之一。根据贝克在书中的描述：在风险社会中，无法预料的和不明的后果将成为社会和历史的主宰力量。因此，各类事件的频繁发生已成为一个不可回避的话题。近年来，随着全球化进程的日益加快、经济的高速发展和科技的飞速进步，中国正逐渐步入“风险社会”阶段。无论社会结构、经济结构、文化形态，还是人们的价值观念等方面都在发生着深刻而显著的变化。特别是自媒体出现以后，这种变化更加快速而复杂。在这个阶段，社会转型加剧，各类矛盾凸显，危机丛生，其影响及破坏性也显著增强。曾有学者这样概括风险社会特征：日常的认识遮蔽了危险的传播活动，一种具有威胁性的未来变成了影响当前行为的参数，人为制造的不确定性暴露了国家和政府机构在控制风险方面能力的匮乏。事件高发且难以预测是这个时代的一个鲜明特征。

20世纪末，在高等教育由精英化转向大众化思想的指导下，中国高校也进入了高速发展阶段，数量快速增加，招生规模不断扩大。随之而来的制度改革和结构调整，使得高校潜存的一系列矛盾和问题逐渐凸显。并且，随着信息技术的发展和社会开放程度的进一步提升，高校作为典型的社会组织群体，已不再是传统中与世隔绝的“象牙塔”，而是打破藩篱，成为一个开放的系统，与社会渐趋同步、融合，社会的复杂性和矛盾性与学校本身改革中出现的问题互相交织。进而，高校日常管理和建设发展等方面相继出现了很多新情况、新问题，而这些矛盾在特定的时间、场合便会突然爆发，最终导致各类事件的产生。高校肩负着教书育人、引领和传承社会先进文化的重要社会责任，因而成为公众期望值高，同时是媒体和社会关注度高的机构之一。随着网络技术的普及，特别是自媒体的广泛应用，在网络传播的助推下，各类网络舆论事件的频繁发生不仅对于高校的正常教学和生活秩序造成严重危害，而且对学校的社会形象和声誉产生严重的负面影响，对高校自身的发展极为不利。

随着互联网技术和自媒体平台的广泛应用，网络自媒体已成为普通民众、特别是大学生群体最常用的获取信息、表达意见、交流沟通的平台之一。根据中国互联网络信息中心2019年发布的《第43次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年12月，中国网民规模已达到8.29亿，上网普及率达到59.6%，其中手机网民规模为8.17亿，占网民总数的98.6%。网络被视为“意见的自由市场”“思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器”，已成为重要的“舆论场”之一，与传统媒体原有的舆论场分庭抗礼、相互影响。2010年以来，自媒体特别是微博的出现和爆炸式发展，使得微博成为引爆危机的最新途径，并在2012年取代论坛成为网络舆情的第一信源。2011年出现的微信，其用户数量也在短时间内迅速增长。根据腾讯发布的数据，截至2018年9月，微信月活跃账户数已超过10.82亿，微信成为大学生交流沟通的首选平台。自媒体时代，网络舆论多元性和难控性的特征愈发突出，使得对其引导的难度也显著增加。大学生群体对网络具有极高的依赖程度，对微博等自媒体的使用率也非常高，并且思维活跃、精力充沛、关心时事且乐于表达，对各类热点问题更为敏感，也因而成为“网络舆论场”的中坚力量之一。特别是在高校网络舆论事件中，大学生群体由于其与自身利益的密切关系，参与的热情格外高涨，而社会和媒体往往也对发生在高校的事件格外关注。很多时候，高校事件在网络舆论的助推下，迅速扩散、广泛蔓延并升级恶化，给高校及整个社会带来巨大的压力。因此，探索自媒体时代网络舆论事件的发生流程，研究大学生群体网络媒介使用的特点和媒介素养现状，寻找各类自媒体平台的舆论传播规律，可以为社会组织的舆论管理和引导提供有效的依据和有益的启示。