第三章
《青蛙和蟾蜍》

第一节　论证报告

《青蛙和蟾蜍》选书论证报告

庄安娜

一、基本情况

（一）主要内容

《青蛙和蟾蜍》系列绘本是美国著名童书作家及画家艾诺•洛贝尔的作品，共有四册，分别是：《青蛙和蟾蜍——好朋友》《青蛙和蟾蜍——好伙伴》《青蛙和蟾蜍——快乐时光》《青蛙和蟾蜍——快乐年年》，每册5个小故事，总共有20个小故事。《青蛙和蟾蜍——好朋友》描述了青蛙和蟾蜍这两个好朋友温馨的友谊。《青蛙和蟾蜍——好伙伴》描述了青蛙和蟾蜍这两个好朋友每一天发生的点点滴滴。《青蛙和蟾蜍——快乐时光》描述了青蛙和蟾蜍这两个好朋友生活中的新鲜事。《青蛙和蟾蜍——快乐年年》描述了青蛙和蟾蜍这两个好朋友四季中发生的不同趣事。

（二）作者

艾诺•洛贝尔（Arnold Lobel）是美国著名童书作家及画家，生于1933年，1987年去世。他是20世纪美国童书的一代巨匠。他被称为最懂得尊重儿童智慧的作家。

（三）出版信息

出版时间：2009年6月第1版

印刷时间：2015年8月第14次印刷

出版社：明天出版社

所获荣誉：

《青蛙和蟾蜍——好朋友》荣获1971年凯迪克银奖

《青蛙和蟾蜍——好伙伴》荣获1973年纽伯瑞银奖

《青蛙和蟾蜍——快乐时光》《青蛙和蟾蜍——快乐年年》荣获1976年美国图书馆协会杰出童书奖

二、教学价值

“整本书”阅读是学校书香阅读系列活动的重要实践项目，包含低中高每个学段一系列的书目，以精品阅读书目为主，拓展书目为辅。很荣幸参与这个项目研究，并负责二年级的“整本书”阅读活动手册的编写。经过专家引领，领导和同事的探讨交流，最终确定《青蛙和蟾蜍》系列作为二年级下学期的精品阅读书目。为什么要将这套书纳入贡院品牌阅读体系之中，这是我们一直在思考的问题。笔者结合学生的心智发展水平及此书的教学价值进行一些阐释。

（一）符合儿童的心智发展规律

1．知识积累的需要

多数二年级学生能够根据拼音正确书写字词，能够听读识字、看拼音识字，并进行课文阅读和课文理解。能够通过查字典等方式自读绘本，消除阅读障碍。

2．无意注意已经成熟

低年级尤其是二年级的小学生的无意注意已相当成熟，他们的认识活动主要依赖无意注意。学生的注意状态取决于教学内容的直观性和形象性。刺激物只要是生动的、新异的，就能引起他们的注意，激发他们的兴趣。

3．形象记忆占优势

学生需要借助具体形象来记忆信息，对具体形象材料的记忆效果要好于对言语材料的记忆效果。低年级学生的思维虽然已经开始具有抽象成分，但他们所掌握的概念大都是具体的，思维活动在很大程度上仍要与具体的事物或表象相联系。低年级小学生只能在直接感知的条件下进行分析与综合，还不能脱离具体事物。因为学生身心发展和认知特点，所阅读的文本页数不能太多，文字量适中，字号大，图文并茂。

4．情绪情感不断丰富

语文课标中规定对学生阅读方面的目标：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。二年级小学生的情绪调节控制能力逐渐增强，冲动性减弱，情绪和情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加，愿意与人交流，乐于表达。

（二）促进儿童的阅读能力发展

1．文体初步感知的能力

本书的文体新颖特别，介于绘本故事与童话故事之间，人物对话较多，语言生动活泼，图文结合。在文字使用及文学内涵上都有极佳的阅读价值，是简易阅读的佳作。作者洛贝尔运用日常生活中最平凡的场景及生活点滴，透过想象的魔力，直接带读者打开神奇的幸福宝藏，品味最美丽最真挚的友谊。

2．人物形象理解的能力

本书图画具有直观性和形象性，以画传达故事情节。图画恰当地运用色彩特征，富有视觉美。这套书的插图以绿色和褐色为基调，既符合青蛙和蟾蜍的本色，又给孩子一种平实沉稳、富有生意的感觉。拟人化的青蛙和蟾蜍，肢体语言及眼神栩栩如生，朴实无华的生活画面，配合着恰到好处的简单色彩和田园的场景，生命力与真实感从纸面透析出来。图文结合的形式使故事中的形象更鲜明，利于学生的形象记忆，也更能激发孩子阅读欲望，容易给儿童带来积极安定的阅读体验，增强阅读的情感体验。

3．语言表达的能力

全书故事的语言浅显、具体、形象；句子单纯、短小、口语化。学生朗读时明快、活泼、朗朗上口，富有音乐感，能够感受人物对话语言的生动，并和自身实际相结合，走入故事，深入阅读。学生也在潜移默化中受到语言文字的训练，有助于学生语言表达能力形成。

（三）引领儿童的精神成长需求

1．培养阅读兴趣

《青蛙和蟾蜍》系列书籍每本书各有5个小故事，总共20个小故事。书中的故事温馨有趣，图文结合，内容浅显，故事连贯完整，适合低年级学生的直观形象思维。故事主要叙说了主角青蛙和蟾蜍这一对好朋友生活当中的趣事。文字优美流畅，叙述方式幽默童趣，故事感人好玩，这两个主人公表现出的童心及纯洁的友谊让人不自觉地想起自己的童年经历。他们的友情与默契贯穿所有的故事，让学生阅读时，也很容易产生共鸣，自始至终都沉浸在一种温馨的氛围中，有助于培养学生的阅读兴趣。

2．加深友情体悟

二年级学生经历了一年级的亲人绘本系列，从“我和亲人面对面”进入“我和朋友面对面”。《青蛙和蟾蜍》这本书讲述了青蛙和蟾蜍这一对好朋友的生活趣事，故事情节简单，但却处处透露着这对好朋友的默契。青蛙成熟、体贴，他以心中那份不变的美好及快乐来面对他的生活及好朋友。蟾蜍带点傻劲，又有点任性，却是个至真至情的人。青蛙和蟾蜍的性格迥然不同，但他们对对方的关怀都是真挚的，演绎出一段温暖动人的友谊。青蛙和蟾蜍的友谊极具代表性，学生走入学校也会感受到朋友之间纯洁温馨的友情。本书贴近学生生活实际，更能激发孩子的阅读兴趣，适合学生的情感发展需要，让学生加深对友情的体会。

3．学习人物品质

青蛙和蟾蜍这对好朋友生活中的5个小故事，看似平淡，却分别讲到了勇气、智慧、友谊、快乐、幸福的本质。两个好朋友在日常生活中相互关心、相互帮助，相互分享各自美好的东西，一起过着快乐的生活。学生在阅读中得到了快乐，也将会受到启发。两个主人公的美好品质，正是此年龄特征的孩子需要养成的良好品质。学生在阅读中可以学习人物勇敢、互助等美好品质。

基于以上原因，笔者认为将此书纳入学校的阅读体系中，既完善了学校的阅读体系建设，又将使学生受益终身，具备有效的教学价值。