序

杭州师范大学是一所具有百余年教师教育传统的高校。其前身可追溯至建于1908年的浙江官立两级师范学堂，是全国建立最早的六大著名高等师范学堂之一。20世纪初，在首任校长、近代著名教育家经亨颐先生的领衔下，学校汇聚了以鲁迅、马叙伦、叶圣陶、李叔同、夏丏尊、朱自清等为代表的一批大师，培养和造就了丰子恺、柔石、陈建功、潘天寿等一批文化名人，形成了特有的“教育家办学”和“名师育英才”的办学传统。经亨颐先生的人格教育思想、“与时俱进”的改革理念在我国近代教育史上留下了浓墨重彩的一笔。建校以来，学校一直在培养优秀师范人才方面独树一帜，在服务与引领基础教育改革和发展方面做出了独特和重要的贡献，业已成为浙江省教师教育重点基地，浙江省教师培养和教师培训重镇，教育部卓越教师培养计划实施高校。

进入新世纪以来，国家高等教育改革和发展步伐不断加快。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的颁布，为教师教育改革指明了方向。全国有培养师范生的高校，尤其是师范院校，围绕提高教师教育质量这一目标，不断创新教师教育模式，改革教师教育课程，健全教师教育标准，丰富的创新实践产出了许多改革成果。杭州师范大学在向综合性大学转型发展过程中，始终坚持教师教育的传统和特色，注重教师教育改革顶层设计，着力解决制约教师培养质量的深层次问题，提出以创新人才培养模式为突破口，带动教师教育整体改革，进一步强化教师教育的办学特色。经过充分准备和酝酿，学校于2010年9月创办了以首任校长经亨颐先生名字命名的荣誉学院，实施“卓越教师培养计划”，着力培养优秀教师和未来教育家。

杭州师范大学通过创办国内首家专注卓越教师培养的实体性荣誉学院——经亨颐学院，探索卓越教师培养新模式，在体制机制、学院文化、招生选拔、课程体系、实践教学、协同培养等方面进行系统设计和改革创新，形成了“一制三化”（双导师制、教学小班化、素养双强化、实践全程化）为内核的培养模式，旨在实现“德高·学高·技高”卓越中学教师的培养目标。经过七年的实践探索，该卓越教师培养模式日臻完善，成效显著，在全国产生了较大的影响力，其改革成果曾获得2016年浙江省高等教育教学成果一等奖。

该项教师教育改革成果系统解决了学术性与师范性不统一、职前培养与职后培训不衔接的问题；破解了师德教育有效途径缺乏、教学内容方法陈旧、教学技能弱化等制约教师培养质量提高的深层次问题；化解了优秀师范生招生选拔、卓越教师培养点面难以兼顾的难题。

要有好的教师，才可能有好的教育。建设一支高素质专业化的中小学教师队伍，必须办好师范教育。“师范教育的目标绝不是造就‘教书匠’，而是要造就堪为人师的教育家。”希望杭州师范大学不忘初心，牢记使命，一张蓝图绘到底，深入持久地开展卓越中学教师培养的探索与实践，并注重改革创新成果的总结凝练，为我国卓越中学教师的培养提供更多更好的浙江素材、浙江经验和浙江贡献。

是为序。

国家教育咨询委员会委员

中国教育学会名誉会长

教育部教师教育专家委员会主任