第三节 小结

本章通过就学迁移和人口总体迁移模式的对比，讨论了就学迁移的特点及其影响因素。大学生跨省就学迁移的空间模式主要表现为由西部和中部部分地区（如河南、安徽等）向京、津、沪3个直辖市和中部部分地区（如湖北、陕西）迁移，与全国流动人口由中、西部向东南沿海流动的模式有所不同，特别是大学生向广东和江浙地区迁移流不明显。相对于人口迁移分布，跨省就学迁移在各省的分布更为均匀，在更小的邻近区域内表现出人才区域内交流的特点。

与人口总体迁移模式相比，就学迁移除了受到人口、地理、经济因素的影响，还受到高等教育的规模和结构的显著影响：就学省的招生规模和生源省的高中毕业生规模对两省间迁移有正影响，两省间距离越近或者两省相邻能够有效增加两省间的迁移，经济发达的省份能够支持更多的高中毕业生迁出到外省求学，就学省的高等教育资源质量越高、央属高校招生比例越高会对大学生迁入产生显著影响。

在我国的高等教育管理体系下，属别化管理是重要特色，这对就学迁移总体模式产生影响，也使得不同属别高校的就学迁移表现出不同的类型。央属高校质量好、收费低，学生生源分布广，包容性强，且招生名额有限，对各省学生产生强大的吸引力，就学迁移表现为“主动选择型”。省属高校大学生跨省迁移主要是在省内省属高校就学不理想的大学生“被动”地考虑迁往外省就学，他们一般会倾向于离生源省较近的地方，表现为“被动挤出型”。民办高校大学生的跨省迁移则是受高学费的影响较大，多是较发达地区的高中毕业生前往欠发达地区跨省就学，一方面是高中毕业生家庭本身有支付能力，另一方面考虑到获得大学文凭的成本，倾向于前往离家近的、消费低的不发达地区就学。

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