六、思维导图能活化思考、激发创意

我先用两个例子来呈现，思维导图不仅可以让你的思考化繁为简，更能让你发挥想象力与个人独有的创意。

（1）七年级社会：认识台湾风貌

（2）八年级语文：陈冠学《西北雨》

不管是思考还是做法，创新，就是突破框架，以下是学生的创意。见到文字却不是文字，把眼中的文字透过自己的想象力，转换成独一无二的图像。

创新不难，妨碍创新的恶性循环思考陷阱就是“我做不好”。因为我做不好（做不出来），所以我不敢做。但也因为我不敢做，所以我做不好（做不出来）。

“做不好”跟“不敢做”，完全就是鸡生蛋，蛋生鸡的问题。打破循环的唯一方法就是“做了，再说”“做，就对了”。只有先做，才有机会知道自己哪里应该是要改进的地方，哪里是只要熟能生巧就没问题的地方。只要多画画思维导图，在手绘的过程中，你会发现只要画个20张左右，很多过去思考力不佳的问题，就再也不是问题了。

这五年来，我常在成人教育跟学校教育环境中感受到，失败的教育观与教育手法最大的负面影响就是“让大人跟小孩都不想再看充满文字的书了”。在讲求收视率与点阅率的现在，偏偏很多有深度的知识，是不太会在影音媒体网站上出现的，如果不常看书，你的知识会更加浅薄化，思考力会更容易落入人云亦云的层次中。

不论你是不是初学思维导图者，建议你一定要至少拿20篇文章来练习转化成思维导图，因为深入阅读的方式可以增强思考力。托尼·海尔是哥伦比亚大学的兼职教授，他在担任网站分析公司Chartbeat的CEO时曾表示：“去了解别人的经验是一个最有效的方式。”他认为广泛阅读能刺激大脑重新组合完全不同的思路，即使工作忙碌，仍会每年试着读完54本书。托尼·海尔的观点与我不谋而合。

通常年纪渐长，我们会越在意自己画的图漂不漂亮，其实图像以你自己看得懂为主，又不是美术课，画图技巧并非重点。千万不要因为自己画图太丑就放弃练习创意的机会喔。

别怀疑，真的有成人问我这个问题：“我不会画图，我还能学习思维导图吗？”

孩子比较不会像成人这么“死要面子”，不管画图好不好看，他们都很愿意试着画画看，但是本书希望大家见贤思齐，以下举例都是图画得很漂亮的作品，但大家千万不要误以为一定要画成这么漂亮才叫作思维导图喔。

以下思维导图范例，是中学生练习纯粹用独有的创意图像来表达自己的想法。各位看不懂这些思维导图的内容是正常的。

要用什么样的图像来表达自己的想法，本来就是很个人化的，我也不允许同学抄袭别人的图像。